SEIS TEORIAS QUE AJUDAM A ENTENDER COMO APRENDEMOS

A imagem resume algumas das principais teorias sobre aprendizagem. Como toda síntese visual, ele simplifica ideias complexas, mas ainda assim ajuda a abrir uma discussão interessante sobre como o conhecimento é construído.

Esses autores marcaram profundamente a psicologia e a pedagogia ao longo do século XX.

1. Henri Wallon

• Desenvolvimento integral

• Emoção e cognição caminham juntas

Wallon defendia que o desenvolvimento humano é dialético, envolvendo corpo, emoção, cognição e interação social.

Para ele:

• A emoção tem papel central no início da vida.

• O desenvolvimento ocorre em estágios alternando predominância afetiva e cognitiva.

• A criança se forma na relação com o meio social.

Obras e bases teóricas: Les origines du caractère chez l’enfant (1934).

2. Lev Vygotsky

• Aprendizagem é social e mediada

• ZDP: aprende com o outro

Vygotsky defendia que o aprendizado acontece por mediação social e cultural.

Conceitos:

• Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP): diferença entre o que a pessoa consegue fazer sozinha e com ajuda.

• Mediação por linguagem e cultura.

• O aprendizado pode antecipar o desenvolvimento.

Obra principal: Mind in Society.

3. Jean Piaget

• Aprendizagem depende do desenvolvimento

• Construção ativa do conhecimento

Piaget propôs que a criança constrói o conhecimento por interação ativa com o mundo.

Conceitos:

• Assimilação e acomodação

• Equilibração cognitiva

• Estágios de desenvolvimento (sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e formal)

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo limita o tipo de aprendizagem possível.

Obra: The Origins of Intelligence in Children.

4. B. F. Skinner

• Aprendizagem por reforço

• Foco no comportamento observável

Skinner é o principal nome do behaviorismo radical. Ele defendia que o comportamento é moldado por:

• Reforço positivo

• Reforço negativo

• Punição e extinção

Seu conceito central é o condicionamento operante.

Obra: Science and Human Behavior.

5. David Ausubel

• Aprendizagem significativa

• Parte do conhecimento prévio

Ausubel defendia que o fator mais importante para aprender é aquilo que o aluno já sabe.

Ideias-chave:

• Aprendizagem significativa, conectar novo conhecimento ao anterior

• Organizadores prévios

• Estrutura cognitiva como base para aprendizagem.

Obra: Educational Psychology: A Cognitive View.

6. Howard Gardner

• Inteligências múltiplas

• Diferentes formas de aprender

Gardner propôs que a inteligência não é única. Ele identificou vários tipos de inteligência, como:

• Linguística

• Lógico-matemática

• Musical

• Espacial

• Corporal-cinestésica

• Interpessoal

• Intrapessoal

• Naturalista

Obra: Frames of Mind (1983).

Na prática, essas teorias raramente aparecem isoladas.

Muitos modelos educacionais combinam ideias de:

• Jean Piaget

• Lev Vygotsky

• David Ausubel

• B. F. Skinner

Isso mostra que nenhuma teoria explica sozinha como aprendemos.