A habilidade cognitiva mais comprometida em indivíduos com Dificuldade Específica de Aprendizagem (DEA) é a memória de trabalho.

De acordo com a literatura indexada na base PubMed e no NCBI, o Transtorno Específico de Aprendizagem com prejuízo na leitura e na escrita (frequentemente mapeado pelos termos clínicos de Dislexia do Desenvolvimento e Disgrafia/Disortografia) decorre de falhas em processos cognitivo-linguísticos e neurobiológicos específicos.

A habilidade cognitiva mais comprometida em indivíduos com Dificuldade Específica de Aprendizagem (DEA) é a memória de trabalho. A memória de trabalho é preditora do funcionamento cognitivo geral e dos processos de aprendizagem.   Evidências da literatura indicam comprometimento específico no funcionamento do bloco de notas visuoespacial é um padrão de déficit característico observado em crianças com transtornos específicos de habilidades aritméticas. Em relação às habilidades acadêmicas, a escrita é uma habilidade comprometida de forma bem acentuada. A memória de trabalho desempenha um papel crucial no desenvolvimento normal das habilidades acadêmicas. Da mesma forma, quando comprometida, pode levar a déficits também na escrita.