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Você sabia que o cérebro infantil passa por um processo chamado poda neural? É como uma “organização interna” em que o cérebro elimina conexões pouco usadas e fortalece aquelas que são mais importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento. Esse processo é guiado pelo uso, pela repetição e pelas experiências do dia a dia da criança. Tudo o que ela vivencia com frequência se transforma em caminhos neurais mais fortes e eficientes. Quando isso acontece? 0 a 3 anos: grande pod

Além das redes mais populares, muitas crianças e adolescentes utilizam plataformas que passam despercebidas pelos adultos, como Twitch, Discord, Reddit e 4chan. Nelas, é possível encontrar conversas em tempo real, fóruns anônimos e conteúdo sem mediação adulta. O ponto de alerta não é a tecnologia em si, mas o tipo de conteúdo e de interação a que crianças e adolescentes podem ser expostos: – Linguagem agressiva ou sexualizada – Conteúdos violentos – Discursos de ódio – Incen

Autocontrole, uma palavra que repetimos como se fosse simples… mas que esconde um peso enorme. E nesse artigo trago minha experiência profissional para relatar um caso de super proteção de uma mãe e embasamento científico de Edward Deci. A mãe, muito preocupada com o filho na jornada da aprendizagem sufocava a criança com excessos de estímulos, atividades, brinquedos e até socializações por acreditar que ia ajudar no desenvolvimento e também a contribuir para diminuição da t

Crianças que não dormem o suficiente porque o barulho da rua invade a madrugada. Crianças que passam fome e, por isso, têm o córtex pré frontal funcionando em modo de sobrevivência, não de aprendizagem. Crianças neurodivergentes sem diagnóstico, porque acesso à saúde mental ainda é privilégio. Crianças que cresceram no isolamento da pandemia, mergulhadas em telas mais por solidão do que por escolha. Quando falamos em falta de fluência, deveríamos também falar em falta de saúd

Você sabia que existe um neurotransmissor responsável por acalmar o cérebro e ajudar na regulação das emoções? Esse é o GABA, uma molécula essencial para o equilíbrio entre excitação e tranquilidade no sistema nervoso. Quando o GABA está funcionando bem, o cérebro consegue filtrar estímulos, reduzir a ansiedade, melhorar o sono, diminuir a irritabilidade e até favorecer o foco para aprender. Mas quando ele está em baixa, pais, professores e profissionais observam sinais como:

1. Pré-leitura: Observar títulos, subtítulos, figuras e palavras-chave prepara o cérebro para reconhecer a estrutura e o propósito do texto. Isso aumenta a compreensão e facilita a retenção do conteúdo. 2. Leitura ativa: Dialogar silenciosamente com o autor cria engajamento cognitivo. Essa postura ativa fortalece a compreensão e impede a leitura superficial. 3. Anotações: Anotar, com as próprias palavras, informações importantes ajuda a consolidar as ideias centrais, além de

Funções Cognitivas e Funções Executivas: dois sistemas cerebrais cruciais para o nosso dia a dia! Mas você sabe o que realmente os diferencia? Funções Cognitivas: São os processos básicos do pensar, aprender e conhecer. Incluem: Memória, atenção, linguagem, percepção e raciocínio. Em resumo: É como o cérebro processa a informação do mundo. Funções Executivas: São as habilidades de "gerenciamento" do cérebro, essenciais para atingir objetivos. Incluem: Planejamento, organizaçã

Recreio faz parte da grade curricular e é um direito do aluno. Segundo o artigo 227, lei 5692/71, Estatuto da Criança e do Adolescente é proibido privar o aluno do recreio ou uso do parque. Eu te explico o por quê. Privar a criança da recreação causa consequências no desenvolvimento dela como: aumento do nível de cortisol(hormônio do estresse); atraso no desenvolvimento cognitivo e emocional; aumento da agressividade; atraso na aprendizagem e queda da imunidade. O recreio é t

Você pega o celular para ver “só uma coisinha” e, quando percebe, se passaram 40 minutos rolando o feed sem parar? Esse comportamento tem nome, “dopamine scrolling”, e foi cuidadosamente projetado para prender sua atenção. A Neurociência explica como seu cérebro é fisgado. Cada vez que você rola a tela e vê um novo vídeo engraçado, uma foto bonita ou uma notícia interessante, seu cérebro recebe uma pequena dose de dopamina, o neurotransmissor associado ao prazer e à recompens

O que a família da Marcela viu no desenho dela? Uma oportunidade de valorizar suas habilidades e fortalecer sua autoestima. Marcela é dedicada e vê no desenho uma forma de expressar sua arte e a família acredita e incentiva. Sua primeira obra de arte foi antes dos quinze anos, foi uma pintura em vidro, e ela fez para presentear seus avós. O que eu vejo como neuropsicopedagoga? Eu vejo que, ao dar ênfase a formação de competências, Marcela experimenta a aplicação de domínios

Quando pensamos em cérebro, a maioria imagina apenas neurônios. Mas a verdade é que existe uma “equipe inteira” trabalhando para que memória, atenção, aprendizagem e comportamento aconteçam de forma eficiente. Além dos neurônios, temos células fundamentais como astrócitos, oligodendrócitos, microglia, células ependimárias, células de Schwann e células satélites, todas atuando em suporte, proteção, nutrição, defesa e velocidade da comunicação neural. Aprender não depende só de

Criança pequena não aprende só “ouvindo explicação”. Quando o conteúdo passa pelo corpo, a aprendizagem se torna significativa e permanece por mais tempo. Atividades psicomotoras bem planejadas não é só brincar: é estratégia para consolidar memória de longo prazo. Em um estudo com 46 crianças de 5 a 6 anos, os pesquisadores compararam duas maneiras de trabalhar o mesmo conteúdo: aulas expositivas e sessões de psicomotricidade, com desafios motores integrados ao currículo. As

Há um ponto cego social que insiste em atravessar gerações: a ideia de que só existe deficiência quando o olho reconhece. A imagem da cadeira de rodas, da prótese, da muleta… tudo isso se tornou símbolo imediato. Mas o que não entra no campo da visão é, justamente, o que mais desafia nossa maturidade humana: as deficiências invisíveis. Vivemos um tempo em que se olha muito e se enxerga pouco. A pressa tornou-se regra, o julgamento virou vício e a empatia, ironicamente, virou

​É fascinante como o ambiente natural atua como um verdadeiro educador para a saúde das crianças. Menor Risco de Transtornos Psiquiátricos. ​O estudo da Universidade de Aarhus (Dinamarca), que analisou mais de 900 mil crianças, forneceu uma estatística notável: ​Crianças que cresceram em áreas rurais com contato frequente com a natureza, animais e microrganismos do solo tiveram 55% menos chances de desenvolver transtornos psiquiátricos ao longo da vida, em comparação com aque

Muitas pessoas recebem o diagnóstico de TDAH apenas nessa fase, e isso é mais comum do que parece. Durante a infância e a adolescência, dependendo do ambiente e das demandas daquela realidade, a criança pode “dar conta” com estratégias intuitivas ou com o suporte da família e da escola. Mas, quando chegam as responsabilidades da vida adulta - autonomia financeira, organização da rotina, prazos, múltiplos papéis, o cérebro já não consegue gerenciar da mesma forma. É aí que sin

Crianças superdotadas apresentam pontos positivos como rapidez de aprendizado, curiosidade intensa e pensamento criativo, mas também podem enfrentar desafios como frustração por tédio, dificuldade em se relacionar com colegas e sensibilidade emocional exacerbada. Um ambiente que não oferece desafios ou compreensão adequados pode levar ao isolamento e à desmotivação. Aprendizado rápido e autodidata: Aprendem mais rápido do que a média, muitas vezes de forma autodidata, e demon

Frequentemente observada em indivíduos no espectro do autismo, refere-se à dificuldade em mudar o pensamento ou o foco de atenção de uma ideia, tarefa ou regra para outra. Essencialmente, é a dificuldade em ser flexível mentalmente. É um aspecto central das funções executivas e manifesta-se como uma preferência intensa por rotinas, previsibilidade e consistência. A rigidez cognitiva pode se manifestar de diversas formas no dia a dia: * Aderência Estrita a Regras e Rotinas: U

A memória de priming é uma das “camadas invisíveis” do processamento cognitivo. Como explica Dehaene, ela facilita o reconhecimento e a resposta a estímulos porque ativa previamente redes neurais relacionadas — tudo de forma automática. É como se o cérebro deixasse pistas internas para acelerar a aprendizagem. No contexto clínico, isso significa que uma pista bem estruturada reduz carga cognitiva, melhora o tempo de reação e prepara a criança para acessar conhecimentos que já

As evidências para ofertar alfabetização clínica para crianças com necessidades educacionais especiais não são poucas. A primeira delas e mais óbvia é que em diversas condições diagnósticas as crianças desenvolvem a aquisição da leitura e da escrita num tempo e num processo diferentes das outras crianças. Uma criança que ainda não decodifica letras numa sala de aula onde todos estão realizando leitura automatizada não tem ambiente favorável para avançar. As atividades prescri

Às vezes, ela se esconde na escrita nas trocas, omissões e erros que parecem “desatenção”, mas não são. É por isso que, quando a leitura está fluente, muitos profissionais e escolas descartam a hipótese… e o diagnóstico passa despercebido. A verdade é que leitura e ortografia compartilham as mesmas bases cerebrais. Mas enquanto a leitura pode ser compensada por estratégias visuais e de contexto, a escrita expõe o que o cérebro ainda não consolidou.  Estruturar avaliações que