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Seja bem- vindos ao blog da Saber Ethos, aqui você irá encontrar diversas informações sobre a neuropsicopedagogia


Diferenças
Diferenças importantes entre Reforço Escolar, Psicopedagogia e Neuropsicopedagogia: Reforço Escolar é voltado para conteúdos das disciplinas, ajudando o aluno a revisar matérias, melhorar notas e se preparar para provas. Atua no desempenho imediato, mas não trabalha com transtornos de aprendizagem; Psicopedagogia busca compreender e intervir nas dificuldades e transtornos de aprendizagem, analisando o processo de aprender e criando estratégias individualizadas, com acompanham
Silvana Pozzobon
27 de out. de 2025


Finalidade, princípios, diretrizes e objetivos gerais da política.
Um marco regulatório que estabelece diretrizes, organização e governança para a educação especial inclusiva em todo o território nacional. O artigo inicial, Cria a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e define o público-alvo: pessoas com deficiência, TEA e altas habilidades/superdotação. Estabelece que a educação especial é transversal e deve ocorrer em classes e escolas comuns, com os apoios necessários. Art. 2ºdefine os princípios que orientam a política: direit
Silvana Pozzobon
27 de out. de 2025


Dislexia Profunda
Você sabia que muitas dificuldades de aprendizagem podem estar relacionadas a transtornos do neurodesenvolvimento como TEA, TDAH e Dislexia? Identificar precocemente esses sinais faz toda a diferença no desenvolvimento escolar e emocional da criança. Nos atendimentos presenciais em Uberlândia/MG, realizo: Avaliação completa das dificuldades de aprendizagem; Intervenção personalizada para cada necessidade; Apoio escolar e clínico para potencializar habilidades; Endereço - Rua
Silvana Pozzobon
27 de out. de 2025


O TDAH não é igual para todo mundo
A gestão das informações visuais e visuoverbais demanda de uma bonita comunicação entre as funções executivas, processamento visual e funções motoras fundamentais. Para uma gestão que atenda a demanda da tarefa, a criança precisa articular percepção, discriminação, localização e direção. E considerando os estudos sobre organização espacial e temporal, é possível afirmar que um um corpo bem posicionado no espaço, consciente das suas potencialidades e capaz de assimilar o entor
Silvana Pozzobon
21 de out. de 2025


Sinal de alerta do cérebro
Você sabia que o cérebro da criança não aprende sob grito ou medo? Quando o adulto grita, o som é interpretado como um sinal de ameaça, e o cérebro infantil entra em modo de defesa. Nesse estado, áreas importantes para a aprendizagem — como atenção, memória e linguagem — reduzem sua atividade, dificultando o raciocínio e o foco. Além de bloquear o aprendizado, o grito rompe o vínculo de confiança e aumenta o estresse. A criança deixa de explorar, de perguntar e de tentar soz
Silvana Pozzobon
21 de out. de 2025


O Bom Aluno
TDAH não é preguiça: é uma luta real e diária O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) não é sinônimo de preguiça ou...
Silvana Pozzobon
20 de jun. de 2025


Avaliação do Perfil Cognitivo APC - Aprendizagem
A avaliação do perfil cognitivo é essencial para conduzir uma Intervenção estruturada no perfil do indivíduo
Silvana Pozzobon
30 de mai. de 2025


Intervenções Eficazes.
Os transtornos do neurodesenvolvimento, como TDAH, dislexia e autismo, são condições complexas que afetam áreas fundamentais como...
Silvana Pozzobon
3 de fev. de 2025


Explorar o perfil de Funcionamento Executivo
Um conceito intimamente relacionado às funções executivas é o da atenção, e várias descrições de funcionamento executivo também incluem subfunções da atenção. Um estudo explorou a memória operacional, flexibilidade cognitiva, inibição e atenção seletiva em uma ampla amostra de crianças pequenas provenientes de ambientes sociais diversos(Brasil). Cada um destes domínios executivos foi avaliado a partir de medidas múltiplas que foram cuidadosamente selecionadas com base na lite
Silvana Pozzobon
3 de fev. de 2025


Funcionamento Executivo
Explorar a contribuição do funcionamento executivo sobre a leitura e como foco grupos clínicos. Descobriu se que crianças com dislexia apresentam déficits em medidas de memória operacional verbal e visuoespacial, inibição, planejamento e flexibilidade cognitiva, quando comparados a crianças com desenvolvimento típico. Evidências crescentes também sugerem que dificuldades específicas de compreensão de leitura estão relacionadas a uma disfunção executiva que crianças com difi
Silvana Pozzobon
3 de fev. de 2025


Avaliar para Intervir
As dificuldades de aprendizagem estão presentes não só na esfera da educação, mas em todas as esferas da sociedade, exigindo de cada...
Silvana Pozzobon
3 de fev. de 2025


A leitura é uma tarefa complexa que depende de uma série de habilidades.
A APC - Avaliação do Perfil Cognitivo possibilitará uma intervenção adequada e eficaz na habilidade que precisa de um ganho de...
Silvana Pozzobon
30 de jan. de 2025


Silvana Pozzobon
24 de jul. de 2024


Estímulos a fluência de leitura
Quando uma criança não alcançou a decifragem automática junto com seus colegas é sinal de que ela precisará de estímulos específicos e...
Silvana Pozzobon
8 de jan. de 2024


Estimulação Cognitiva na dislexia
Olhar para perfil cognitivo dessas crianças nos proporciona conhecer como ela funciona e como o transtorno se caracteriza através da sua...
Silvana Pozzobon
8 de jan. de 2024
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